卡尔·荣格谈“问题儿童”
文 | 紫菲
在幼儿园内园外，常有家长和老师评价XXX是问题儿童，而我不是心理学专业研究者，这只是我的爱好，不过源于我对荣格著作的喜爱，我摘译了部分他的英文原著，权作交流与学习。
本文是我摘译自瑞士心理学家卡尔·荣格（C.G.Jung）著作《The Development of Personality》
儿童中存在以下主要几种心理障碍：
1、落后儿童（Backward children）：智力缺陷是常见类型。特点是智商低和理解力弱，但他们常常是内心世界丰富，忠诚，富于同情心和献身精神的孩子，较少兴奋和被激怒。
2、精神病儿童（psychopathic children）：常见于私生子和被收养子女。以自我为中心和早熟性行为为特征，伴随不信任、不可靠、缺乏同情心和爱心。主要根源是没有得到过真正的来自父母的精神滋养，特别是母亲。如被收养子女若不能适应养育者，会形成极端自我中心和任性的态度，目的是为了得到其亲生父母没有给予他的一切。虽然有些病孩在长大后可能会通过其理性的头脑放弃他原有的罪恶倾向，但是理性对于防止病态发展来讲是很脆弱的。
3、癫痫儿童：除了有明显癫痫症发作的患儿外，还有一类是没有明显“癫痫”发作只有难以觉察到的特别的意识的变化，如易怒，凶猛，贪婪，抑郁癖，对公正病态的渴望，自我中心，有限的个人爱好等。
4、各种形式的精神错乱症儿童：此类患儿有一种奇怪的甚至古怪的行为方式，他们不能理解，常不能与人相处，非常敏感，封闭，情绪不正常，有一种容易由很小的琐事而爆发或反应异常迟缓的倾向。
5、神经症儿童：任何症状都可能发现从异常顽皮到确定的歇斯底里症，伴随明显体症是异常高温或低温，惊厥，疼痛，麻痹，消化系统紊乱，或可能是兴奋、沮丧、说谎、乱伦和偷窃等心理或智力问题的表现。
荣格认为分析儿童心理是一项非常艰巨而精彩的任务。儿童的心理有其特殊性，与从胚胎期开始他的身体就是母亲的一部份一样，他的心灵在很多年里都是其父母精神世界的一部分，这也解释了为什么那么多的神经症儿童往往是其父母精神状况的症兆而非他自身真正的病症。
只有相当少的儿童拥有独立的精神世界，绝大部分都是父母精神世界的附庸，这种心灵的依附是正常的，扰乱这种依附关系对儿童心理发展是有害的。因此，早熟和不慎重的性启蒙对儿童与父母的关系会产生灾难性的影响。因此，年幼的孩子若表现出神经症的症状，应从调查研究其父母尤其是母亲开始，父母总是被发现是孩子神经症的直接原因或主要原因。
书中荣格分析了几个案例：
案例一
案例1：9岁女孩，三个月持续低温、没胃口、情绪低落、不能正常上学，医生不能发现病症背后的原因，父母都确信他们的孩子充分信任他们。但是最终母亲向医生坦承夫妻相处有问题，只是从未在女儿面前讨论过。母亲想离婚但还没下决心面对剧变，一切都悬而未决，他们都没有尝试解决家庭中存在的问题，而这正导致他们过得不快乐。父母二人都对孩子有一种不适当的占有欲。这样孩子产生了糟糕的父亲情结，她在父亲房中与父亲相邻而居，早晨会爬到父亲床上。
她做的梦是“我和父亲去看祖母，她在一条巨大的船上，她想让我亲她，想拥抱我，但我害怕她，爸爸说那么，我亲祖母吧。我不想让他这样做，因为我担心他会发生什么事情，这样船开走了，所有的人都不见了，我很害怕。”她多次梦见她的祖母，有时祖母只是一张张开的嘴，有一次她还梦见“一条大蛇从我的床下爬出来和我一起玩”。她常说起这个蛇梦和其他一两个类似的梦。祖母的梦她说得有点犹豫，然后她承认每当她父亲离开时她都害怕他不再回来，她考虑到父母的处境并告诉治疗师她知道母亲并不喜欢父亲，但她不会说出来。“因为这会令到他们不快”。
当她父亲出差时，她总担心他会离开她们，她也注意到她的母亲会开始高兴起来。这个母亲意识到她不能帮助孩子，也意识到这种状况会令到孩子生病，但是夫妻俩既不处理他们的问题如致力于达成理解，也没能决定离婚。最终，他们决定分开并向孩子解释这个状况，母亲曾以为离婚会伤害到孩子，但是最终的结果是孩子健康起来。孩子被告知她不会被父母任何一方分成两半而是有了两对父母，虽然破碎的家庭对于孩子看上去是一个糟糕的安排，但她从此不再在说不清的恐惧与不祥预感的灰色阴影的笼罩下生活而是恢复了健康，享受起真正的学校与娱乐生活。
祖母的梦显示出父亲的无意识是如何进入到这个孩子的心理世界，祖母的大嘴象征着吞咽和毁灭。明显孩子处于被父亲压抑的力比多所吞噬的危险之中。假如一个男人与他妻子没有真正的夫妻生活，他会寻找别的发泄口，如果他没有有意识地去寻找这个发泄口或压抑这种类似的幻想，他的兴趣一方面会被压制在对他母亲的意象记忆中，如果有女儿，则另一方面必定会强加于他女儿身上，这就是所谓的无意识的乱伦。蛇在古代即危险的象征，人可能被它卷走、吞掉或毒死。
这个案例表明孩子比父母猜想的要能看到更多，更敏感。当然要想父母没有情结是不可能的，但是他们至少应有意识地与情结妥协，他们应该为了孩子去解决内心世界的难题，他们不应为了避免痛苦的讨论而选择简便的压抑之路。情感问题是人类所遭受的重大苦痛的一部分，对于父母来讲，坦白地讨论他们的问题比将问题弃于无意识世界里化脓溃烂要好过一千倍。
在这个案例里，与女孩子讨论她的梦的意义是不对的，这只会让她相信一切出自于她自己的不道德和愚蠢，只会将原本不属于她应负的责任强加于她。事实上不是因为她无意识地幻想而是她父亲这样她才会遭受这一切，她只是这个家庭不正常的气氛的受害者。一旦她父母面对自身的问题，她的问题便消失了。
在我们目前的理想的传统模式中，我们不能责备普通父母，期望他们知道采取应有的态度以及知道如何去处理他们的情感问题，大多数人只知道消极的手段如拖延、疏忽、压抑或抑制。不幸的是对于男人和女人来讲，面对棘手的情感问题的处理，集体的理想的方式是尽可能地无意识。然而父母们不知道在尊重和忠诚的面具后，被忽视的爱火会向孩子侵袭。
案例二
13岁女孩，具反社会性，叛逆，不适应学校生活，发育良好的“大个子”，比同班同学年小几岁，11岁开始青春期，对性兴奋有恐惧感但渴望成熟，母亲高智商并渴望权力，早已决定女儿要成为神童，让她从小学习各种才能，抑制情感的发展，还让她比别的孩子早几岁上学，父亲因生意常不在家，孩子感受到巨大的压力----情感封闭，表现在以同性恋而并非以真实关系为幻想内容。
她的梦是“我看见妈滑倒在浴池里，我知道她要被淹死，但我却不能动，然后我很害怕，开始哭泣，因为是我让她淹死的，我哭醒了。”
这个梦显示了她无意识中对现实生活方式的抵制。她认识到对正常同伴关系的渴望，家庭能做的是改变她的环境，理解她的问题以及坦诚的交流，会改善她的问题。这是一种常见的典型的婚姻关系，父亲完全被生意所困，母亲想通过孩子实现其社会野心，孩子不得不为了满足母亲的期望和虚荣心而获取成功。这样一个母亲将自己投射到孩子身上并以残忍的权力欲来要求她。夫妻间的距离也很远，一个如此男性化的女人很难真正理解男人的情感，可以让她摆脱丈夫的唯一出路是他的钱，他给她钱为的是博取她的好脾气，所有的爱都变成野心和权力欲。
这样母亲照顾下的孩子们如同一个玩偶，被主人出于高兴地打扮和宠爱，他们只是父母自我主义棋盘上无声的手指，让人发狂的是所有这一切都发生在为了孩子无私奉献的借口掩护下。他们的快乐本应是母亲人生的主要目的，而实际上孩子们没有得到一点点真正的爱，这就是孩子们性早熟的原因。她还常被所谓的母爱压倒，她的同性恋幻想明显表明她对于真正的爱的需求是没有得到满足的，结果她渴望她的老师的爱，只是这是一种错爱。
因为除了爱与温柔，儿童还需要理解。这个案例中需要治疗的是母亲，她应做些事情改善婚姻质量，并将热情从孩子身上适当移开，同时让孩子走进母亲的心灵世界，孩子不是父母的附加物而是一个全新的个体的生灵。并且孩子还常常带着与父母有一点相像的特征，有时会是令人吃惊的不同，这其中的原因就是孩子只是名义上遗传了父母，而实际上他们来自于祖先血统，有时我们不得不回到几世纪前去看家庭的相似性。
这个女孩子的梦象征着母亲的死亡，这是她的无意识对其母亲的盲目野心的回应。如果母亲不是企图杀死女孩的自性化，那女孩的无意识不会以这种方式回应。要记住梦的意象在所有的情境中并非代表相同的意义，除非了解梦者的意识，否则绝不对确定梦的意义。
案例三
8岁女孩子的复杂个案。在校一年没有学到什么除了少量阅读，行动笨拙和刚学步儿童一样上下楼梯，用嘶叫声说话，不能控制四肢，开始交谈时她表现急切，但突然用手捂脸不再说下去，每当说话时，她说出不连贯的快速而不清楚的字词，当她想写字时，先写下单个字母，然后在整张纸上乱涂乱写并称之为“连环画”，智商测试不能如常进行，有些思维和情感测试她已达到11岁孩子水平，另外一些测试她只有4岁水平。
在她10多天大时，因难产导致的血凝块弥漫至颅腔，困此她得到了父母的精心护理，明显她用自己生理上的缺陷操纵了她父母，同时她怨恨对她的帮助。父母尽力帮助她，为她提供精神支持而使她不受现实的伤害以弥补她的生理缺陷，这使她无需通过自己努力去克服困难和沮丧。对她运用的第一个治疗方法是想象，因为儿童是有想象力的，她为了故事开始学着阅读，她会以惊人速度进步。
有一天她宣布“我有一个双胞胎姐妹，叫安妮，她象我一样除了穿着粉色衣服和戴着眼镜外。（眼镜意味着她的弱视，这阻碍她专注于她爱的书本）如果安妮在，我会做得更好。”治疗师建议应该让安妮来，她于是出到外面大厅带回了“安妮”，于是她开始写字为了给安妮看，从那以后，“安妮”常常在场了。开始她写，然后“安妮”写。有一天早上，一切都不对了，她爆发了“我从没学习写字，都是妈的错，我落后了，她从不告诉我的前任老师，我不得不试着用右手写，现在我应该长大了，绝不能为了妈妈写字。”
治疗师告诉她另一个女孩子也是左撇子，因为她妈妈也犯了同样的错误。她急切地问“那她也不能写字吗？”“不，她会写故事和其他东西，只是对她来说更为艰难，她现在是用左手写字，如果你愿意你也可以用左手写。”“可是，我喜欢用右手。”“噢，这样看上去就不是你妈妈的错了，我想知道是谁的错呢？”她只是说“我不知道 ”治疗师建议她问问安妮，她跑出去过了一会就回来说“安妮说是我的错，并且说我最好做点什么。”在这之前她总是拒绝谈论她的责任，但从这时起，她会走出房间和安妮讨论再带回结果。有一天她和妈妈发生冲突，她大声叫“妈妈可恶可恶。”治疗师问“是谁可恶？”她回答说“是妈妈”，她被建议去问问安妮，过了很久，她说：“噢，我想我知道得与安妮一样多了。是我可恶，我要去告诉妈妈。”她做完后，平静地去做她的事情了。
作为出生严重创伤的结果，孩子不能正常地发展。她自然应该受到父母许多的照顾，但是想要划出一条衡量适当的照顾孩子缺陷的标准是不可能的。照顾很容易过度而造成对孩子的溺爱。这个案例中的女孩显然是需要非常多的照顾，于是无意中她被宠坏了，于是她学会利用父母正当合理的付出，结果她自身发展的能力受阻，不能令到她从比生理缺陷实际造成的更无能和幼稚中解脱出来。意识人格的停滞并不代表无意识人格也如此，意识人格越滞后发展，人格分裂的程度越大，直至无意识人格登上前台挑战压抑的自我（意识人格）。
（本文转自“心理分析与中国文化”论坛< http://www.psyheartbbs.org/forum.php >，转载清注明作者姓名及出处）
